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[四新教育训练对象]发挥学生主体地位,提高教育训练质量

作者:老霭

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2021-02-25

一、发挥学生主体地位二、提高教育训练质量

一、发挥学生主体地位

二、提高教育训练质量

近年来,市委组织部、市委党校在干部教育训练工作中,强调学生主体地位贯穿训练工作全过程,改变训练理念,创新训练模式,不断研究和探索主体班次的新途径,促进教育训练质量的提高。

三、坚持管理和统一统一强化学生自我管理

在加深班主任、教育组、班委、组织部和班人员、教务所五位一体管理制度的基础上,为加强学生作为教育主体的活动性发挥,去年以来第40期、41期县处级领导干部培训班进行了干部培训管理重心下移试验,实施了以五位一体管理框架下班委为主的学生自我管理

具体做法是市委组织部、市委党校选择有力的学生组成班委,明确其班级管理、教育组织等相关权限。班委在班级管理中发挥主导作用。一是自主规划班级管理。会同班主任、教育组、组织部跟进者、教务所每周召开五位一体例会,研究并具体执行班级管理的重大事项。在此基础上,每天召集见面会,每周组织社会实践、党性教育和学生讲台活动,定期通报工作、学习活动等情况。二是自觉严格纪律要求。根据省委组织部十不允许纪律要求,制定六一学生自律要求,班委各成员率先执行监督执行,确保学习训练期间不违反纪律。三是自由扩大学习活动。在党校提供自主选拔课程的基础上,定期组织学生评价阅读笔记、听课笔记、推荐好书、好文章的每周组织印刷学习简报,在一定范围内交流的组织开展课堂教学交流、评价课程,向教师提出改善建议。四是自愿组织党性教育。组织实施党性教育四个一活动:一个方案、教材、组织生活、思想总结,促进教育活动、党性教育的开展,加强学风建设。

四、继续教育与学习交流,领导学生积极参加

随着干部队伍年轻化、知识化、专业化的推进,领导干部的文化水平和知识水平大幅提高,具有相当大的理论基础和研究能力。适应教育对象的这些变化,我们改变了以过去讲义为中心的单向灌输模式,调动学生的学习热情,激发学生的内在动力,重视学生的独立思考和能力培养作为贯穿教育过程的主调,逐渐使学生成为课堂主人、学习主人。

具体表现为五个互动。一是变位式的交流。学生经常上讲台,学生成为教师,在教师下成为学生。教师听了学生的话后,组织交流,互相讨论。二是启发性的交流。教师在每堂课结束前,专门给学生提问和回答时间,不仅加深了学习的知识理解,还启发了自己对相关问题的深入研究。第三,座谈互动。定期安排教师和学生进行座谈开展双向交流教育,学生提出问题由相应的教师解答,教师提出问题提名让学生回答的形式,促进教育相关人员。第四,情景互动。主要在管理类课程中,一半时间由教师讲课,一半时间进行情景模拟。教师设计特定的场景、人物、事件,使学生进入相关作用,利用所学知识提出解决实际问题的方案,由教师评价。五是评价式的交流。每周的课程结束后,教师评价学生的表现状况,同时评价教师的课程状况,实现教育和学习的制约,促进教师提高教育水平,提高学生的学习热情。

五、坚持知识与行合一推进学生自觉实践

在教育过程中,坚持理论与实践相结合,积极利用市委领导参考、工作状况交流和黄河口论坛等载体平台,鼓励学生结合实践学习思考,检验学生理论学习成果,锻炼学生组织规划能力、自我管理能力、团结合作能力,达到学习使用、促进学习的目的。

一是开展问题学习。每期培训班开始前,要求学生派遣单位党组(党委)围绕中心工作,根据学生单位的实际研究确定课题,学生在培训期间完成。训练结束后,组织对课题进行评价反馈,追踪问题效果。近年来,相关班级学生共形成课题报告240多篇,为相关部门解决问题,推进工作提供了有益的参考。二是开展市内体验式教育。学生自主决定考察方案,自主选择考察点,自主组织实施,开展市内体验式教育。相继在东营经济技术开发区、东营港经济开发区、广饶县大王町、垦利县胜坤町等经济发展较快的地区进行现场观察,听取情况介绍,参观发展成果,交流发展经验。看现代化化的生产车间,看到繁华和谐的城乡建设面貌,看到文明高效的服务窗口,学员们为身边发生的巨大变化深感鼓舞和骄傲,同时进一步提高了境界,扩大了思路,加强了坚持科学发展和实现率先发展的积极性和自觉性。三是沟通工作经验。每期班级指导班级自主发行《学习简报》,以此为载体,发表学生围绕所学理论结合岗位实际工作思考,实现开阔视野、交流经验、共同提高的目的。近年来,50多篇学习总结和经验文章在市委领导参考、工作状况交流等上发表。

培训模式的创新取得了显着的效果,可以用学生自己的心情说明创新带来的变化:班级委员会比在职场当领导人忙,在党校学习比平时上班节奏快,学生比职场干部员工自觉,自我管理比原党校管理严格

黄其军、刘晓伟

【《领导科学报》2011.12.14发表,《东营通信》2011年第11期),作者于2017年10月9日(古历8月20日)重新编辑并编辑

文中的照片来源于网络,感谢作者的辛勤劳动

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