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[四新教育训练会议记录]教育产业产业产业会议-1-新时期教育改革与训练行业变局:北京民办教育协会副会长马学雷

作者:冰编辑

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2021-04-23

新时期教育改革与训练行业变局嘉宾:北京民

新时期教育改革与训练行业变局

嘉宾:北京民办教育协会副会长马学雷{p>

纪要正文

政策频繁出台,总有人问我如何处理整个趋势,今天介绍我的答案,K12训练指导从举办、学习、投资的逻辑和规则发生变化,应用新的逻辑和规则来看教育内容。

一、基础教育的主要问题和政府的反应

我们今天面临的问题,学校面临的问题,投资面临的问题从2017年开始,或者可以向前推。从2016年底到2017年,这些问题已经完全浮出水面,以前积累了很多历史问题,甚至积累了10年、20年的周期。

2017年,教育致力于解决中小学生课外负担重,选择学校热、大班额、儿童早期教育服务。一系列法规的出台构成了整个教育产业的变化,但首先从教育机构开始,违反教育规律和青少年成长的发展规律,影响学校的正常教育秩序,增加学生课外负担,增加家庭经济负担,社会反响强烈。

训练爆发,形成这种生态的原因是义务教育和基础教育有问题,基础教育尤其是义务教育。教育机构发展,学校教育发展失衡是重要原因,义务教育投入充足,如芬兰平衡发展,教育机构完全没有机会。

二、发生这种现象的历史背景和原因

历史逻辑是从2012年开始教育部和各地推行义务教育平衡的政策,招生作为线索,在附近入学,在附近选择学校,在公营学校有一定的力量,但不完美。与此相伴,上海民办学校以各种新颖的评价方式选择学生,公立学校包围民办学校,认为民办学校是掐尖的。因此,通报提出5点要求,必须规范坚持政f发展义务教育的法定责任的民办学校招生、统一管理、同步招生、电话派遣的乱收费投入义务教育的事务学校。这些都很重要,都是相关的。

1)第三十五次会议审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》,培养学生终身学习发展、创新思维,适应时代要求的重要能力,统一推进育人方式、办学模式,使各级教育更符合人的生活规律,促进人的全面发展。

2)《教育现代化2035》文件指出,2035年的主要目标是终身学习、教育体系,推广有质量的学前教育,实现高质量均衡的义务教育,全面推广高中阶段教育,职业教育也被提及。与我们相关的是实现高质量均衡的义务教育,高质量不高质量首先实现均衡,然后慢慢实现高质量。全面普及高中阶段其实重点是普及中等职业教育,职高、中等专业、技术学校。

3)十八届三中全会,其中涉及教育的提及推广考试招生制度、招生分离、多次选择、自主招生、社会监督等。不仅要从学校、政府、训练,还要从教育和考试的关系出发。考试是教育的最好手段,但教育是为了考试还是为了考试教育成为命题。

4)义务教育免试就近开学,试点学区制和九年一贯对口招生。普通高中基于统一大学入学考试和高中学业水平考试成绩的综合评价推进了多种录取机制。通过综合录取实现,职业大学也扩大了。

通过以上几项有代表性的政策说明教育的新阶段来临,原因是社会经济、政治整体发展到了新阶段,新时代中国社会的主要矛盾发生了变化,平民对教育的不满越来越重,人民群众对高质量多样化教育的需求与我们现在教育发展的不均衡、不充分发展的矛盾。民办教育要公平高质量地满足人们的需求,通过我们的努力,让人们感到更加公平,我们必须遵循政府的指挥棒。如果政府给我们一定的空间,我们如何做好质量,在质量教育阶段做好质量,有助于学校更好地实现信息化和质量。

三、新时期教育发展的特点

新时期民办教育各阶段的关键词为

1)学前普及

2)义务教育阶段的关键词是平衡的,也可以说是优质的平衡,但首先是平衡的

3)高中阶段的关键词是普及的

4)高等教育关键词是应用,现在新认可的本科是职业大学

5)教育机构的关键词是负面的。

迄今为止K12指导教育机构的主要营业业务是全日制学校走路,是影子教育。在全国,K12左右的指导,高中业务占10%,中学占30%,小学占60%,不合理。相反,从韩国、日本、台湾等亚洲国家来看,高中阶段是大头,小学阶段是小头,中学是中间,我们孩子刚6、7岁就开始考试,夺走了下一阶段的优质教育资源。系列政策出台后,老百姓主体受欢迎。所以,我们需要反省教育是为了孩子的未来。

我们现在的研修机构的模式从2000年开始,到2000年为止像家庭教师一样分散,但2000年后进入了公司化、连锁化、商业化、集团化、资本化的模式。2000年奔走到现在。以疯狂的黄庄为代表,从小学开始用尖子带同步指导,通过同步指导带着差生,这种模式进行了20年。一个模式可以吃20年,书足够了,要想办法改变。

民办教育遇到的新形势、新要求主要是教育不均衡引起的掐尖发展模式,在社会呼声、政府引导、对未来的考虑之后开始发生变化,在平衡和公平上写文章是未来我们投资的方向。

四、集中的焦点是

1如何适应平民的声音,如何培养人,如何教育?

2)兼顾教育的社会主义和个人主义。效率,我们有13亿人口,如何选择拔尖人才需要效率,但如何照顾公平是个人主义,因为人们的衣食住满足后想到的是发展。

3)确定目标是否以盈利为目的,区分政策对待。要么选择盈利,要么选择非盈利,要么以不同的政策区别对待,要么支持,要么发展。选择利润,在市场上自由发展,如新东方、学习和思考。如果你选择非盈利,你必须重视公益,你可以申请政府的支持。

4)发挥中高考指挥棒的作用。高中入学考试现在作为教育的指挥棒,有升学的作用,学习的本质,是为了考试而教育,还是为了教育而考试,从这个角度来看政府也做了很大的动作,这也关系到义务教育的做法和教育的做法。

五、教育机构增长缓慢,环境发生变化

课外教育机构繁荣20年,未来继续,包括同期指导、尖锐等业务,但不会像以前那样急剧增加。

曾经繁荣的土壤是什么?以新东方为例,新东方上市前后的业务重点从海外训练转移到中小学课外指导,是因为看到这块土壤爆炸了。但是这样的土今后还有吗?我觉得没有,还会继续。过去20年的模式是奥数、勒尖拖动链整体奔跑的内容驱动,公司是标准化、程序化的驱动模式,发展到最后是剧场的困境。

产业发生了变化。我们必须意识到这一点。在新的环境、新的竞争下有新的公司。看他的内容和他的发展,有创新的还是有机会的,没有创新的还是原来帮助公营机构的模式有问题。

为了证明发生的变化,我向大家展示了各阶段发表的政策和法律:

1)义务教育的平衡发展文件,要求申请人数超过招生计划人数的民办学校获得100%的抽签

2)学区住宅投资也不是很好的投资方向,根据中央政策,民办学校不仅受到影响,公办学校也继续平衡

3)规范训练机构文件发表后,所有的数学竞赛都停止了

4)义务教育阶段民办抽签、民办抽签,公办学校可以持续平衡。民办教育比公立学校有趋势。因为民办教育至少可以在全区招生

5)义务教育改革的主题词是平衡的。关于选择学校的热情,例如学校金额的学校政策,将来50%以上的优质高中招生指标分配给地区中学,进入普通中学也有更大的纪律性高中。一些省份建议指标达到70%甚至80%,将来100%也不可能。均衡包括省际平衡、区域平衡、校际平衡、平衡班级。中央文件规定深化义务教育平等化,建立学校标准化建设长期机制,推进城乡义务教育平衡发展,在实现县域内义务教育基本平衡的基础上,进一步推进优质平衡,县域后省际

6)高中改革:加快高中教育普及,重视学生个性发展、专业发展、自主发展。

总结了环境发生的变化,义务教育必须平衡,甚至平等,招生必须在附近入学,计算机派遣不允许考试招生,不允许很多竞争招生,禁止领导奥数的全日制学校不允许与研修机构合作招生认可成绩等。

六、训练教育的拐点来临与依赖的变化

训练教育以前靠自己的努力和创造,与学校的尖端合作,利用不均衡和不充分发展的情况加剧,因此有了恒大的发展。当然,人口红利和城镇化都是很好的基础。今后依靠什么?新理念,新格局,内涵,规范。

培训教学功能的变化,我个人认为要从影子教学变为改革探索的力量,从辅助全日制学校变为引领教学发展。现在的学校模式是普鲁士大发展时代规模化培养人才二诞生的,学校类似工厂,班级类似工厂,课程类似生产线,学生是标准化生产线的材料。在各种机遇和挑战下,培训机构能否利用体制、技术、人才和资本的优势,颠覆这种模式还是有希望的。

以往的差距早已市场,未来均衡后市场在哪里?必须多方面寻找信息化等。说白了,信息化是通过地区差异、城乡差异、中西差异、农村和城市差异,这种信息化到底是怎么回事?去年白板改变命运的报道备受瞩目,当然里面确实有问题,但方向正确,技术突破后,应用已经出现,中央文件出现,未来有很大的想象空间。各省发布教育信息化2.0,李克强总理也做了相关指示。因此,平衡时与政府合作很重要。

未来教育机构规模化的沃土在哪里?你在决定高中吗?你在决定全日制学校吗?决定在线教育,双师课程吗?决定开发教育产品吗?取决于素质教育吗?是决定创新拔尖人才的培养吗?抓住各级政府的信息化2.0吗?方向很多,需要大家的探索。

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